Tiết 1
Ngày soạn: 15/8/2009
Ngày dạy: 17/8/2009

Phần I- Di truyền và biến dị
Chương I- Các thí nghiệm của Menđen

Bài 1: Menđen và di truyền học
I. Mục tiêu
1/ Kiến thức : - Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
- Hiểu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
- Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
2/ Kĩ năng : - Rèn kĩ năng phát triển tư duy phân tích
3/ Thái độ : - Xây dựng ý thức tự giác và xây dựng thói quen học tập môn sinh học
II. Chuẩn bị.
GV - Tranh phóng to hình 1.2.
- Tranh ảnh hay chân dung Menđen.
HS - Đọc và nghiên cứu trước bài mới
III. .tiến trình bài dạy .
1. định tổ chức: 5p
- Kiểm tra sĩ số.- Làm quen với học sinh.- Chia nhóm học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ : không kiểm tra
3. Vào bài : 1p . Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học và Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học. Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì? nó có ý nghĩa như thế nào? chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay.
4. Các hoạt động học tập
Hoạt động 1: 12’ . Di truyền học
Mục tiêu: Học sinh khái niệm di truyền và biến dị. Hiểu được mục đích, ý nghĩa của di truyền học.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV cho HS đọc khái niệm di truyền và biến dị mục I SGK.
-Thế nào là di truyền và biến dị ?
- GV giải thích rõ: biến dị và di truyền là 2 hiện tượng trái ngược nhau nhưng tiến hành song song và gắn liền với quá trình sinh sản.
- GV cho HS làm bài tập ( SGK mục I.

- Cho HS tiếp tục tìm hiểu mục I để trả lời:


- Cá nhân HS đọc SGK.
- 1 HS dọc to khái niệm biến dị và di truyền.

- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bó mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da... và trình bày trước lớp.
- Dựa vào ( SGK mục I để trả lời.

Tiểu kết I
- Khái niệm di truyền, biến dị (SGK).
- Di truyền học nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.

Hoạt động 2: 10’ . Menđen – người đặt nền móng cho di truyền học
Mục tiêu: HS hiểu và trình bày được phương pháp nghiên cứu Di truyền của Menđen: phương pháp phân tích thế hệ lai.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV cho HS đọc tiểu sử Menđen SGK.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2 và nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai?
- Treo hình 1.2 phóng to để phân tích.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và nêu phương pháp nghiên cứu của Menđen?
- GV: trước Menđen, nhiều nhà khoa học đã